湖南文明网记者 刘仁军 实习生 王俊熹 综合报道
传承中华优秀传统文化、培育青少年文化自信，非遗进校园既是重要载体也是生动实践。近日，湖南各地校园掀起非遗传承热潮，通过课堂学习、线下实践等方式，让青少年在沉浸式体验中触摸文化根脉、感受非遗魅力，搭建起文化传承与教育实践的坚实桥梁，在潜移默化中播撒文化自信种子。
湘西州凤凰县：交流聚合力 非遗育新苗
11月14日，箭道坪第三小学以“非遗传承・教育共融”为主题开展校际交流活动，县教体局领导及与长沙市砂子塘小学的师生代表参加。
活动现场，箭道坪第三小学龙俊甲老师带领两校学生展示非遗“踏虎凿花”技艺，县教体局领导与两校教师共同观摩，沉浸式感受非遗的灵动魅力。与此同时，音乐厅内书香氤氲，“赠书”环节让知识在两校间传递。
随后，李静副校长带来“文创绘本”教学展示，将非遗元素融入绘本创作，其“非遗+美育”的创新形式获得嘉宾们的纷纷点赞。录播室内，杨冰花老师分享班主任工作经验，为两校班主任搭建互学互鉴平台，交流育人智慧。活动尾声，大家走进箭道坪第三小校非遗基地，实地调研非遗课程建设与实践成效。
此次校际交流既是文化的互鉴，更是教育的同行。箭道坪第三小学将以此次活动为契机，继续深耕非遗特色教育，在校际联动中共育教育新苗，共谱育人新篇。
张家界市永定区：拳风裹绿韵 童心传非遗
11月14日，“道法自然心·守护张家界”普法护绿行动第2场在永定区青安坪小学启幕。活动由湖南省生态环境厅、省生态环境事务中心指导，张家界市生态环境局、市爱盟公益协会、绿色卫士张家界大队、永定区武术协会等多家单位与永定区青安坪小学联合举办。
活动现场，青安坪小学操场化作“露天创意工坊”，志愿者带领孩子们用松果、银杏叶等物品制成“松果鸵鸟”“银杏花”等手作，让乡野间的“闲置物”焕发新生，环保再生的理念也随笑声浸润童心。绿色卫士律师团现场宣讲《环境保护法》，“变废为宝是护家，法律盾牌守青山”的话语掷地有声。
接着，永定区武术协会的师傅们携器械登场。他们手中的本土非遗器械天门耙，是武学传承与家乡山水的双重象征。互动环节中，师傅们教孩子们将护绿融入招式，弓步、冲拳、双截棍换把，孩子们举着招式高喊：“我这招天门耙，能护家乡的河！”此次活动以非遗武学为纽带，联动各方护绿力量，将“人与自然共生”的理念转化为孩子们可感知、可践行的行动。
常德市桃源县：校地联手传承非遗 桃源“戏窝子”成非遗实景课堂
近日，湖南幼专艺术学院百余名师生走进“中国民间文化艺术之乡”桃源县九溪镇，开展非遗考察课程实践活动。师生们看花灯、唱花鼓、舞龙灯，把课堂搬到田埂与戏台，完成了一次跨越千年的“活态传承”。
上午9时，九溪文化宫锣鼓点起，《梁祝》水袖翻飞，高腔刚落，掌声便席卷台下。学生小李一边轻声跟唱一边感慨：“原来非遗也能这么好听！”九溪镇文化站站长顺势“安利”：“非遗不是‘老古董’，是能把人唱哭、唱笑的流行歌。”随后，采莲船“划”进观众席，鹬蚌灯哑剧、车儿灯的手帕甩花、矮子步、九子鞭等特色艺术形式次第登场，现场氛围热烈。
活动尾声，学生们加入省级非遗项目“板龙灯”队伍，与九溪表演团共同完成“盘龙、穿云、拜四方”等动作。龙身起伏间灯珠忽闪，阳光与龙鳞灯交相辉映。学院带队负责人表示：“当龙尾甩动那一刻，我真切体会到民间艺术的力量，这不是书本能给的。”九溪镇作为“非遗村镇省级示范点”，已多次与高校开展此类合作。下一步，该镇将锚定“文化强镇”目标，持续擦亮“文化之乡” 金字招牌。
邵阳市大祥区：锤草印花暖童心 幼专非遗进校园活动走进特校
11月11日，湘中幼儿师范高等专科学校青年志愿服务团（以下简称“青团”）走进邵阳市特殊教育学校，开展“锤印草木暖童心，志愿同行践使命”主题活动，以国家级非遗“锤草印花”为纽带，为特校学子送去文化滋养与暖心关怀。
活动现场，青团志愿者联合特校手语老师，采用“实物展示+手语翻译”的形式，为聋哑孩子们生动讲解锤草印花的历史脉络与文化价值，确保孩子们准确理解技艺内涵。实践环节中，在手语老师与志愿者的帮扶下，孩子们紧握木锤小心翼翼地在布料上施力。当作品成形时，孩子们脸上纷纷绽放灿烂笑容。志愿者还带来文具套装、运动器材等爱心物资，与孩子们互动，并通过手语送上“愿往后日子里慢慢绽放、熠熠生辉”的祝福。
“这样的活动太有意义了！”特校教师阳老师感慨，活动既让孩子们感受了非遗的魅力，也让他们收获了社会的关爱，对培养自信心与审美力有很大帮助。未来青团将持续挖掘本土非遗资源，以“定期进校园+线上云陪伴”模式，让非遗之花在特殊儿童心中持续绽放。
怀化市溆浦县：以非遗为媒 育文化自信新人
近日，溆浦县统溪河镇学校以“非遗进校园”为抓手，将传统技艺融入课堂教学，让美育与劳育深度融合，为素质教育探索特色的实践路径。
课堂上，美术教师周昉细致讲解扎染的历史渊源、工具使用与制作流程，让学生感受非遗文化内涵。实践环节，孩子们分组体验“折叠、捏拢、缠绕”等步骤。当看到自己手中诞生的扎染作品时，教室里满是惊喜的欢呼声。
自2019年起，学校陆续引入皮影戏、剪纸、大漆工艺、稻草编织等非遗项目，开设专题课程，让学生接受更多非遗教育，生出对传统文化的亲近感与自豪感。通过开发校本课程、开展区域教研、组织户外实践等方式，让学生从认知到认同、从传承到创新，培育“文化主人翁”意识，成为文化传播者。校方表示，将持续深化“非遗进校园”工作，把适宜非遗项目纳入社团活动，让中华优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。
